梅子老师先从目前幼小衔接的宏观政策解析，告知家长幼小衔接不应该是一个临时过渡进行的短期行为，应该是有意识的从入园开始就有效的进行引导和过渡，而这一衔接也绝不是上了小学就截止，需要根据孩子们的个体适应情况进行坡度减缓。这一科学而“陌生”的观点让家长展开了一轮讨论。

   但是这一切都还不晚，如何科学而有效的引导孩子们进行“幼小衔接”，接下来梅子老师通过在实践过程中总结的问题开始剖析，孩子刚入学的时候普遍不适应的情况，比如：规则意识差，听课习惯差；任务意识差，做作业完成意识差；生活自理能力不适应；与小伙伴的合作、谦让、社会交往意识差等等方面，点出了孩子可能出现的各类问题。“解铃还须系铃人”，需要解决问题，那么久需要了解事情的根源，这些问题的根源就来自于：幼儿园教育和小学教育的不同。